محصولات فرهنگی | محصولات سرگرمی | محصولات بازی و سرگرمی | تجهیزات سرگرمی و فرهنگی
به هر آنچه که از پروسه ساخت و ساز امور فرهنگی حاصل شود و قابل ارائه باشد، فرآورده فرهنگی گفته می‌شود. محصول فرهنگی می‌تواند به چهره نرم انگیزه ها و سخت انگیزه ها ارائه شود. یک فرآورده فرهنگی لزوماً قابلیت اقتصادی ندارد ولی حصول محصولات فرهنگی لازمه اقتصاد است.
محصولات
محصولات فرهنگی غالباً فرآیند عمل هنری است. مانند:
ادبیات
سینما
تئاتر
نقاشی
موسیقی
مجسمه سازی
معماری
عکاسی
صنایع دستی
و پایین مجموعه‌های آنها:
کتاب
شعر
داستان
خوشنویسی
گرافیک
فیلم
فیلمنامه
سفال
تندیس
برای صنعت فرهنگي تعاريف زیادي هستی دارد، كه هر يك از صاحبنظران از زاويه‌اي به تعريف اين پديده پرداخته‌اند:
الف) صنعت فرهنگي به مجموعه‌اي از صنايع اطلاق مي‌شود كه محصولات آنها تو مايه فرهنگي و معنوي دارند، و براي غني سازي حيات دروني و پالايش روح به كار مي‌روند.
ب) بر بنیاد تعريف يونسكو «صنايع فرهنگي به صنايعي گفته مي‌شود كه خروجي‌هاي خلاق و هنري ملموس و ناملموس توليد مي‌كنند كه داراي پتانسيل توليد، ثروت و ايجاد در آمد از طريق سهم برداري از دارايي‌هاي فرهنگي و توليد خدمات و كالاهاي ادب بنيان هم سنتي و هم نو هستند» (ملكي فر و همكار،1385).
ج) از نگاه ديگر صنعت فرهنگي از طريق توليدات، ابزارها و فرايندهاي متنوع در عصر حاضر مایه اين شده است كه فرهنگ و منابع فرهنگي يك جامعه به محصول تجاري و خدماتي تبديل شود (پژوهشنامه صنعت فرهنگي، 1386).
د) صنعت فرهنگي: كليه دست موزه و واردات كالاها و توليداتي كه باعث تعميق و تقويت به تثبيت، تغيير، تهديد، تضعيف، پذيرش، تسري، و اشاعه يك يا چند عنصر فرهنگي شود به عنوان صنايع فرهنگي تلقي مي شود(محمدي،1389).
حال باتوجه به مطالب بیان شده فوق بخش بندی کامل تر و کاربردی تری از کالاها و خدمات فرهنگی ارائه می گردد . در این دسته بندی کالاها و خدمات فرهنگی در نه گروه به شرح پایین قرار می گیرند :
کالاهای فرهنگی مکتوب
کالاهای فرهنگی فرهنگی سمعی و بصری غیر خانگی
کالاهای فرهنگی شبکه ای یا اینترنت
کالاهای فرهنگی ورزشی
کالاهای فرهنگی مذهبی
کالاهای فرهنگی هنری
کالاهای میراث فرهنگی( نگه داری ، بازدید و..)
کالاهای فرهنگی سرگرمی
طبقه بندی اسباب بازی ها
داتيس خواجه ئيان، دانشجوی دکترای مدیریت
اسباب بازي هر وسيله بازي براي كودكان، نوجوانان و يا حتي بزرگسالان است كه به هدف بازي و سرگرمي ايجاد می شود و در بازار به وسیله كانال هاي توزيع عرضه‌كننده اسباب بازي در اختيار عموم گذاشته می شود.
يكي از مسائل مهم در زمينه طراحي انگیزه ها بازي، طراحي انگیزه ها بازي برپايه جنسيت مخاطب است. بليكمور و سنترز (2005) اسباب بازي ها را در پنج طبقه جنسيتي دسته‌بندي کرده اند:
كاملأ پسرانه، قدري پسرانه، خنثي، قدري دخترانه و كاملأ دخترانه.
هم چنین این محققان دريافتند كه انگیزه ها بازي هاي دخترانه داراي ويژگي جذابيت ظاهري، مهرباني و منزل داري است، در حالي كه اسباب بازي هاي پسران با خشونت، رقابت، هيجان و گاهي خطرپذيري پيوسته است. افزار بازي هاي آموزشي كه چیرگی هاي بدني، ادراكي، هنري و ساير چیرگی ها را تربیت مي‌دهند نیز غالبأ خنثي يا قدري پسرانه تشخيص داده می شوند.
طبقه بندي انگیزه ها بازي ها
شيوه‌اي كه هر مرجع براي طبقه‌بندي انگیزه ها بازي ها در پيش مي‌گيرد، بسته به نياز و كاربردي است كه از آنگونه بندي خود انتظار دارد و از جنبه‌اي كه به اسباب بازي مي‌نگرد. برای نمونه اطاق بازرگاني آمريكا اسباب بازي ها را به شكل زير طبقه بندي كرده است:
⇐ انگیزه ها بازي هاي خردسالان و پيش دبستاني (infant & PreSchool)
⇐ عروسك ها (Dolls)
⇐ خارج از خانه و ورزشي (Outdoor and Sports)
⇐ هنري و مهارتي (Arts & Crafts)
⇐ بازي و چیستان (Games & Puzzles)
⇐ وسيله نقليه (Vehicles)
⇐ شخصيت هاي اكشن و تجهيزات مربوط به آن ها (Action Figures and Accessories)
⇐ تجملي (Plush)
⇐ سازه اي (Building Sets)
⇐ آموزشي و اكتشافي (Learning and Exploration)
اسباب بازی کودکان
طبقه بندی افزار بازی ها
شوراي انگیزه ها بازي کشور نیز از طبقه بندي زير کاربرد مي‌كند:
⇐ گروه حرکتی مهارتی (ورزشی): اسباب بازي هايي که مایه فعاليت و جنبش کودک و نوجوان می شود و هدف آن تربیت و هماهنگی قوای جسمی است.
⇐ گروه آموزشی و کمک آموزشی: انگیزه ها بازي هايي که کودک و نوجوان را با علوم و فناوری خاصی آشنا ساخته و به يادگيری بيشتر او از علوم کمک می کند. منظور اين اسباب بازي ها ارتقای دانش و مهارت های عملی است.
⇐ گروه فکری: افزار بازي هايي که مایه پرورش نیروهای فکری کودک و نوجوان از قبيل دقت، نظم، منطق، توان تحليل، پرورش هوش و حس کنجکاوی می شود.
⇐ گروه فرهنگی هنری: اين گروه از انگیزه ها بازي ها، کودک و نوجوان را با فرهنگ، عقيده و ايدئولوژی خاصی آشنا می‌کند و هنجارهای فرهنگی و اعتقادی را به طور غير مستقيم به آنها انتقال می‌دهد.
⇐ گروه کمک درمانی: اين گروه ویژه کودکان و نوجوانانی است که نقص جسمانی دارند و از اين اسباب بازي ها در باز پروری و افزايش توان و هماهنگی بين اندام ها و اعضای تن و در نهايت شفا آنها استفاده می شود.
علاوه بر اين طبقه بندي كه به آن «گروه اسباب بازي» گفته شده است، گروه ديگري به اسم «خانواده انگیزه ها بازي» نيز در طبقه بندي شوراي انگیزه ها بازي پيش بيني شده كه به شرح زير است:
⇐ عروسک ها: انواع اشکال انسانی- حيوانی و يا تخيلی که به عنوان اسباب بازی يا سرگرمی طراحی شده و جنبه تزيينی نداشته باشد.
⇐ مدل هايي از مصنوعات بشری: انگیزه ها بازي هايي که بر پای بست، وسايل مورد بهره‌گیری در زندگی طراحی شده باشند. اتومبيل، هواپيما، قطار، ابزارها منزل و آلت پیشه از آنگونه آنها است.
pooya toys
مهره چین پویا
⇐ مهره و صفحه: سرگرمي هايي که بر اساس دستور العمل مشخصی، حرکت مهره ها بر روی صفحه بازی پيش بينی شده است .
⇐ سازه‌ها: مجموعه قطعاتی که به وسيله اتصالات و يا بدون آن به يکديگر وصل می شوند و اشکال گوناگون دو بعدی و يا سه بعدی را پديد می آورند.
⇐ جورچين (پازل): قطعات مرتبط به يکديگر که از کناره هم پیمان دادن آنها شکلی کلی به دست می‌آيد كه مي‌تواند يک تصوير يا محدوده ای مشخص باشد و يا به صورت حجمی ارایه شود.
⇐ مارپيچ‌ها: مسيرهای پيچ در پيچ که عبور قطعات حقیر نظير ميخ، ساچمه، و … از آنها ميسر بوده و قصد آن، پيدا کردن راه برونرفت برای آن تکه است. اين نمونه سرگرمی به صورت حجمی نيز ارایه شده است .
⇐ کارت بازي ها: مجموعه کارت هايي که به همراه پروانه العملی مشخص طراحی شده و کسب امتياز از طريق بازی کردن با آنها صورت می پذيرد.
⇐ کتاب سرگرمي ها: مجموعه کتاب هايي که کودک و نوجوان را درگير با سرگرمي هايي می کند که جنبه کاردستی دارند.
⇐ بازي های رايانه‌ای: گونه ها بازي ها و سرگرمي های ويدئويي و رايانه‌ای
لازم به بیان است که بر طبق تحقیقاتی با عنوان «بررسي وضعيت توليد اسباب بازي در ايران و برخي از كشورهاي جهان» که در سنه 1375 بدست معاونت پژوهشي كانون تربیت فكري كودك و نوجوان صورت گرفت، پیشباز مردم ايران از انگیزه ها بازي هاي عروسكي و ماشين ها و سپس افزار بازي هاي فكري بيش از طبقات ديگر افزار بازي ارزيابي شد.
همچنين این منبع ويژگي هاي باره نظر خريداران را برای خرید انگیزه ها بازی به ترتيب به اين شرح تشخيص دیتا است: زيبايي و ظاهر افزار بازي، بسته بندي، كارايي، استاندارد بودن، تبليغات، اندازه مناسب، شهرت، ادب خانواده و قيمت.
راهنمای خرید اسباب بازی برای کودکان
۱ ـ انگیزه ها بازی هایی را جست وجو کنید که پیوسته با علایق کودکانتان باشند.
نوع برگزیدن و نحوه به کارگیری وسایل بازی ، فعالیتی ذهنی است و هر کودکی علایق و احتیاجات متفاوتی دارد.
راه حل پسندیده این است که از علایق کودکانتان و چیزهایی که از شما می خواهند، فرمانبرداری کنید و خواسته های آنها را محدود نکنید.
بچه ها علایق متفاوتی دارند که آنها را در جهت برگزیدن یک اسباب بازی خاص راهنمایی می کند. و این ، هنگامی که آنها یک وسیله بازی را در تلویزیون یا در دست همسالانشان ببینند.قضیه را پیچیده تر می کند.
۲ ـ وسایل بازی ای را جست وجو کنید که متناسب با مرحله رشد کودک شما است .
«دیانا نیلنو» ، مدیر یک سازمان که به عنوان رایزن در مورد بازیها و عملکرد کودکان تحقیق می کند و به عنوان مشاوری برای صاحبان کارخانه های اسباب بازی سازی است، می گوید: من فکر نمی کنم والدین بتوانند هر انگیزه ها بازی که می خواهند برگزیدن کنند و آن را در گنجه اطاق کودکشان پیمان دهند و فرض کنند که این حتما به پیشه آنها می آید.
شما باید کودکتان را بشناسید و بفهمید که چه کاری را همنشین دارد و انجام چه کاری را اخ ندارد. دیانا به والدین تاکید می کند که به پیشنهادات سطوح سنی بر روی اسباب بازی ها که بدست صاحبان کارخانجات تعیین می گردد، دقت کنند، حتی اگر این وسایل برای کودکان خاص باشد. تعیین سطح سنی برای والدین زیاد مفید است .
چون آنها را در جهت رسیدن به پسندیده ترین وسایل بازی راهبری می کند. برچسب های سنی روی وسایل می تواند به تصمیم گیری شما کمک زیاد کند.
پویاتویز
اسباب بازی های پویا
۳ ـ وسایل بازی یی را جست وجو کنید که درجه بندی شده باشند و باعث بالا بردن قدرت ذهنی کودکان شوند. بخصوص کودکان ویژه .
بعضی کودکان و والدین در اثناء بازی کردن دربایستن به پشتیبانی اکثریت دارند. «دیانا» می گوید: کودکانی هستند که مشابه سایر همسالان خود احتیاج به انگیزه ها بازی های ساخته شده دارند ولی نمی توانند کامیابی های لازم را مثل آنها در این جهت کسب کنند. این کودکان خاص دربایستن به وسایل بازی مناسب خود دارند.
۴ ـ و آخر الامر وسایل بازیهایی را جست وجو کنید که کودک را بطور فعالی در بازی متعهد می سازد.
وی به والدین پیشنهاد می کند که وسایلی را گزینش کنند که کودکان را برخلاف سرگرمی های غیرفعال ، تشویق به انجام کار و جنبش های پیچیده کنند.
برای جوانان که از انرژی و هیجان زیادی برخوردارند وسایل بازی که چرخ دارند مثل دوچرخه و ساز و برگ بالا رفتن و کوهنوردی کردن و … و وسایل لازم برای گردش در بیرون شهر پیشنهاد می شود. در ضمن وسایل طاقت بازی کردن یا جعبه های ماسه و ریگ می تواند برای آنها جالب باشد.
زمانی که کودکان در پیرامون بیرون از منزل بازی می کنند، نه فقط برای سلامت روح و فکر آنها بلکه برای سلامت جسم و فیزیک آنها نیز مفید است .
متاسفانه این ایام کودکان زیاد کم غذا می خورند و درازکشیدن آنها به نشستن جلوی رایانه و تلویزیون محدود شده .
۵ ـ در دوران نوزادی (هفته های نخست تولد) جغجغه و عروسک حیوانات مسطح مانند فرمان برای بچه ها بس است . می طاقت این انگیزه ها بازی ها را به رنگ های شاد و مورد علاقه کودکان جاسازی و از بالای تخت آنها آویزان کرد.
۶ ـ از تولد تا یک سالگی ، یک مجموعه کامل از حیوانات پلاستیکی برای بچه ها لازم است .
۷ ـ از سنه دوم به بعد جنسیت کودک در گونه اسباب بازی او کارایی می گذارد. برای دختران انواع عروسک و وسایل پلاستیکی آشپزخانه و برای پسران ، گونه ها ماشین و مجموعه های پلاستیکی از آلت شغل مثلا درودگری فراهم کنید.
۸ ـ در نزدیک سه سالگی افزار و وسایلی برای کودک جاسازی کنید که با آنها چیزی بسازد. خمیر، لگو و شن استریل خلاقیت کودک را بر می انگیزد. بویژه خمیر به کودک امکان می دهد که هر آنچه در پنداشت دارد با شیوه خاص خود بسازد.
۹ ـ «توپ » باره علاقه تمام کودکان است و باید از ماه های اول در رنگ ها و اندازه های گوناگون برای آنها جاسازی شود.
۱۰ ـ بچه ها از سه سالگی به پس باید اسباب بازی هایی مشابه وسایل منزل در میان اسباب بازی های خود داشته باشند. وسایل آشپزخانه برای دختران ، تلویزیون حقیر ، میز و صندلی ، ساعت پلاستیکی و دیگر اشیای معادل در زندگی بزرگترها را هم برای دختران و هم برای پسران تعبيه کنید.